მიმოხილვები

ლექსიკური კომპეტენცია

ლექსიკური კომპეტენცია

ენის სიტყვების წარმოქმნისა და გაგების უნარი.

ლექსიკური კომპეტენცია არის როგორც ენობრივი კომპეტენციის, ასევე კომუნიკაციური კომპეტენციის ასპექტი.

მაგალითები და დაკვირვებები

  • ანა გოი
    ბოლო ათწლეულის განმავლობაში, ასე თუ ისე, უფრო და უფრო მეტ ფილოსოფოსს, ენათმეცნიერს, ფსიქოლოგს და კომპიუტერულ მეცნიერებს დარწმუნებული აქვთ, რომ ჩვენი კომპეტენციის სრულყოფილი ანგარიში არ შეიძლება მოცემულ იქნას ენასა და აღქმას შორის კავშირის გარეშე (Jackendoff, 1987; Landau & Jackendoff, 1993; Harnad, 1993; Marconi, 1994). უფრო მეტიც, ირწმუნებოდა, რომ საზღვარი ლექსიკურ და ენციკლოპედიურ ცოდნას შორის არ არის მკაფიო მოჭრილი (ან შეიძლება იგი სრულად არ არსებობდეს): ჩვენი გამოყენების, აღქმისა და კონცეპტუალიზაციის ობიექტების გამოყენების გზა არის გარკვეული სახის ცოდნის ნაწილი, რომელიც არა მხოლოდ ჩვენს ლექსიკური კომპეტენცია, მაგრამ ზუსტად ისაა, რაც საშუალებას გვაძლევს ვიცოდეთ სიტყვების მნიშვნელობა და მათი სწორად გამოყენება.
  • დიეგო მარკონი
    რას მოიცავს სიტყვების გამოყენების უნარი? რა ცოდნა და რა შესაძლებლობები ემყარება მას?
    მეჩვენებოდა, რომ სიტყვის გამოყენება შეძლებენ, ერთი მხრივ, რომ ჰქონდეთ წვდომა ამ სიტყვასა და სხვა სიტყვებსა და ენობრივ გამონათქვამებს შორის: უნდა იცოდეთ, რომ კატები ცხოველები არიან, ეს ნიშნავს რომ ჩასვლა სადმე უნდა გადავიდეს, რომ დაავადება არის განკურნება, რისგანაც შეიძლება განკურნოს და ა.შ. მეორეს მხრივ, სიტყვის გამოყენება შეძლებისდაგვარად უნდა ვიცოდეთ, თუ როგორ უნდა დაასახელოთ ლექსიკური საგნები რეალურ სამყაროში, ანუ შეეძლოთ ორივე დასახელებას (სწორი სიტყვის შერჩევა მოცემული ობიექტის ან გარემოების საპასუხოდ) და განაცხადი (მოცემული სიტყვის საპასუხოდ შესაფერისი ობიექტის ან გარემოებების არჩევა). ამ ორი შესაძლებლობები, დიდწილად, ერთმანეთისგან დამოუკიდებელია… შეიძლება ეწოდოს ყოფილ შესაძლებლობას ინფექციურიეს ითვალისწინებს ჩვენს ინფორმირებულობას (მაგ., მაგალითად, ცხოველების შესახებ ზოგადი რეგულაციის ინტერპრეტაცია, როგორიცაა კატები). ამ უკანასკნელს შეიძლება ეწოდოს რეფერენტი
    მოგვიანებით, გლინ ჰამფრის და სხვა ნეირო ფსიქოლოგების წყალობით აღმოვაჩინე, რომ ტვინის დაზარალებულ პირებზე ემპირიულმა კვლევებმა დაადასტურა, გარკვეულწილად, ინტუიციური სურათი ლექსიკური კომპეტენცია ესკიზები მქონდა. ცალკეული იყო ინფექციური და რეფერენტული შესაძლებლობები.
  • პოლ მიერა
    კარგი სატესტო ინსტრუმენტების შემუშავება ლექსიკის განვითარებასთან დაკავშირებით ჰიპოთეზების შეფასების მიზნით შეიძლება უფრო რთული იყოს, ვიდრე ჩვეულებრივ ვარაუდობდით. მარტივად რომ შევადაროთ L2 შემსწავლელთა და მშობლიურ მშობლიურ ენათა ასოციაციებს, სიტყვების ად-ჰოკ სიების გამოყენებით, რამდენადაც ამ სფეროში ჩატარებულმა კვლევებმა ბევრი ჩაიდინა, იწყება ძალიან არადამაკმაყოფილებელი მიდგომა L2– ის შეფასების მიმართ. ლექსიკური კომპეტენცია. მართლაც, ამგვარი ბლაგვი კვლევის საშუალებები შეიძლება იყოს ბუნებრივად შეუძლებელი იმ ჰიპოთეზის შესაფასებლად, რომელსაც ჩვენ ვფიქრობთ. ფრთხილად სიმულაციური კვლევები იძლევა ამ ინსტრუმენტების შესაძლებლობების შემოწმების საშუალებას, სანამ ისინი ფართო გამოყენებას განახორციელებენ რეალურ ექსპერიმენტებში.
  • მაიკლ დევიტი და კიმ სტერენიროდესაც ვსაუბრობთ დუბლირების დროს ან საუბრისას მიღებული სახელის გამოყენების უნარზე, ჩვენ ვსაუბრობთ კომპეტენცია. ამრიგად, სახელის კომპეტენცია უბრალოდ უნარი აქვს მასთან, რაც იქმნება დასაბუთებულ ან საცნობარო სესხში. უნარის საფუძველი იქნება გარკვეული ტიპის გამომწვევი ჯაჭვები, რომლებიც ამ სახელს მისი მფლობელთან აკავშირებს. ვინაიდან ამ სახელის აზრი ამ ტიპის ჯაჭვის ნიშანია, შეიძლება ითქვას, რომ ფსიქოლოგიურად მკაცრი გზით, სახელის კომპეტენცია გულისხმობს 'მისი გრძნობის ათვისებას'. მაგრამ კომპეტენციას არ საჭიროებს რაიმე ცოდნა აზრი, ნებისმიერი ცოდნა, რომ აზრი არის მატარებლის გარკვეული ტიპის მიზეზობრივი ჯაჭვის დანიშვნის საკუთრება. ეს გრძნობა მეტწილად გარეგანია გონებისა და მისგან ჩვეულებრივი სპიკერის მიღმა.