ცხოვრება

მონტესორის სკოლების ისტორია

მონტესორის სკოლების ისტორია

მონტესორის სკოლა არის სკოლა, რომელიც მიჰყვება იტალიელი ექიმის, დოქტორ მარია მონტესორის სწავლებას, რომელიც მიეძღვნა რომის გეტების შვილების აღზრდას. იგი ცნობილი გახდა თავისი ხედვის მეთოდებით და იმის გააზრებით, თუ როგორ სწავლობენ ბავშვები. მისმა სწავლებებმა გამოიწვია საგანმანათლებლო მოძრაობა, რომელიც ძალზე პოპულარულია მთელ მსოფლიოში. შეიტყვეთ მეტი მონტესორის სწავლებების შესახებ.

მონტესორის ფილოსოფია

პროგრესირებადი მოძრაობა, რომელსაც 100 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში აქვს წარმატებები, მონტესორის ფილოსოფია ეყრდნობა მიდგომას, რომელიც ბავშვზეა ორიენტირებული და ემყარება სამეცნიერო კვლევას, რომელიც გამომდინარეობს პიროვნების დაკვირვებით დაბადებიდან მოზრდილამდე. განსაკუთრებული ყურადღება გამახვილებულია ბავშვებზე სწავლის პროცესში საკუთარი არჩევანის გაკეთების დაშვების უნარის გათვალისწინებით, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით წარმართავს პროცესს ვიდრე მის წარმართვას. განათლების მეთოდის უმეტესი ნაწილი ემყარება პრაქტიკული სწავლის პროცესს, თვითმართულ საქმიანობას და თანამშრომლურ თამაშს.

ვინაიდან სახელი მონტესორი არავითარი საავტორო უფლებები არ არის დაცული, სკოლის სახელით მონტესორი არ ნიშნავს რომ იგი იცავს Montessori- ს განათლების ფილოსოფიას. არც ის ნიშნავს, რომ ის აკრედიტებულია ამერიკული მონტესორის საზოგადოების ან ასოციაციის Montessori Internationale მიერ. ამრიგად, მყიდველი ფრთხილად უნდა იყოთ, რომ აუცილებელია სიფრთხილით გაითვალისწინოთ მონტესორის სკოლის მოძებნისას.

მონტესორის მეთოდოლოგია

მონტესორის სკოლები თეორიულად აშუქებენ ჩვილ ბავშვთა განათლებას საშუალო სკოლის დამთავრების გზით. პრაქტიკაში, მონტესორის სკოლების უმეტესობა გვთავაზობს ჩვილ ბავშვთა განათლებას მე -8 კლასის ჩათვლით. სინამდვილეში, მონტესორის სკოლების 90% -ს ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვები ჰყავს: 3-დან 6 წლამდე ასაკის.

Montessori– ის მიდგომის მთავარი თემა საშუალებას აძლევს ბავშვებს საკუთარი თავის სწავლა, ხოლო მასწავლებლის ხელმძღვანელობით. მონტესორის მასწავლებლები არ ასწორებენ მუშაობას და მას უამრავი წითელი ნიშნით უბრუნებენ უკან. ბავშვის მუშაობა არ ფასდება. მასწავლებელი აფასებს რა ისწავლეს ბავშვმა და შემდეგ მიუძღვნა იგი აღმოჩენის ახალ სფეროებში.

მონტესორის სკოლის ეს აღწერა დაწერა რუთ ჰურვიციმ, ვილტონში, მონტესორის სკოლისგან:

მონტესორის სკოლის კულტურა ეძღვნება თითოეულ შვილს დამოუკიდებლობისკენ აღზრდაში, სხვებისადმი ნდობის, კომპეტენციის, თვითშეფასების და საკუთარი თავის პატივისცემით. უფრო მეტად, ვიდრე განათლების მიდგომაა, მონტესორი ცხოვრებისეული მიდგომაა. პროგრამა Montessori– ის სკოლაში, როგორც ფილოსოფიაში, ასევე პედაგოგიკაში, ემყარება დოქტორ მარია მონტესორის სამეცნიერო-კვლევით მუშაობას და AMI Montessori– ს ტრენინგს. სკოლა პატივს სცემს ბავშვებს, როგორც თვითრეალიზებულ ინდივიდებს და ხელს უწყობს მათ ზრდას დამოუკიდებლობისკენ და სოციალური პასუხისმგებლობისაკენ, ხოლო ქმნის მხიარულ, მრავალფეროვან და ოჯახზე ორიენტირებულ საზოგადოებას.

მონტესორის საკლასო ოთახი

Montessori– ის საკლასო ოთახებში შექმნილია მრავალწლიანი ნაზავი პატარაობიდან მოზარდებში, რაც ინდივიდუალური და სოციალური განვითარების საშუალებას იძლევა. საკლასო ოთახები ლამაზია დიზაინით. ისინი ჩამოყალიბებულია ღია სტილით, სამუშაო ფართობებით მთელს ოთახში და ხელმისაწვდომი თაროებით ხელმისაწვდომი მასალები. გაკვეთილების უმეტესობა მცირე ჯგუფებს ან ცალკეულ ბავშვებს ეძლევა, ხოლო სხვა ბავშვები დამოუკიდებლად მუშაობენ.

სკოლა იყენებს მოთხრობებს, მონტესორის მასალებს, სქემებს, ვადებს, ბუნების ობიექტებს, საგანძურს კულტურების სიმდიდრით მთელს მსოფლიოში და ზოგჯერ ჩვეულებრივი საშუალებებს ბავშვებს ასწავლის. მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, მონტესორის მოსწავლეები აქტიურად მონაწილეობენ თავიანთი დროის დაგეგმვაში და თავიანთი სამუშაოსთვის პასუხისმგებლობის აღებაში.

მრავალფეროვნებისთვის ერთგული, მონტესორის სკოლის საზოგადოება ინკლუზიურია და დამოკიდებულია პატივისცემაზე. სკოლას სჯერა გაზიარება, რაც გვაქვს გაჭირვებულთათვის და ბავშვების წახალისება, რომ ისწავლონ პასუხისმგებლობით ცხოვრება მსოფლიოში. მონტესორის სკოლაში სტუდენტებს შთააგონეს, რომ ცხოვრობდნენ როგორც ვნებიანად და თანაგრძნობით გლობალურ საზოგადოებაში.

Montessori ტრადიციული დაწყებითი განათლება

დოქტორ მონტესორის ადრეული ბავშვობის სწავლების მიდგომასა და ბევრ დაწყებით სკოლაში ნაპოვნ მიდგომას შორის განსხვავებაა მრავალი ინტელექტის თეორიის ელემენტების მიღება. ჰარვარდის პროფესორმა ჰოვარდ გარდნერმა ეს თეორია შეიმუშავა და დაშიფვრა XX საუკუნის ბოლოს. როგორც ჩანს, დოქტორი მარია მონტესორი შეიმუშავა მიდგომა ბავშვების სწავლებისადმი ძალიან მსგავს სტრიქონებზე.

იმისდა მიუხედავად, თუ ვინ მოიფიქრა ეს თავდაპირველად, მრავალჯერადი ინტელექტის თეორია გვთავაზობს, რომ ბავშვებმა არ ისწავლონ მხოლოდ წაკითხვისა და წერის ინტელექტის გამოყენება. ბევრი მშობელი ცხოვრობს ამ თეორიით, რადგან სწორედ ასე ავითარებს ისინი ჩვილებს დაბადებიდან. ბევრი მშობელი მიიჩნევს, რომ ძალიან ხშირად, ბავშვები, რომლებმაც აღიზარდა, რომ მთელი თავიანთი ინტელექტი გამოიყენონ, სკოლაში გაემგზავრებიან, სადაც მკაცრად იზღუდება ის, რასაც სწავლობენ და როგორ სწავლობენ ამას, რითაც ტრადიციულ საჯარო სკოლას უფრო ნაკლებ იდეალად აქცევს. ვარიანტი.

თუ მრავალჯერადი ინტელექტი მნიშვნელოვანია თქვენი შვილის აღზრდის ფილოსოფიისთვის, მაშინ მონტესორისა და ვალდორფის სკოლებში ღირს სანახავი. თქვენ ასევე მოისურვებთ წაიკითხეთ პროგრესული განათლების მოძრაობის შესახებ, რომელიც germinating დაახლოებით იმავე დროს, როდესაც მარია Montessori და რუდოლფ შტაინერი იყენებდნენ თავიანთი საგანმანათლებლო თეორიების პრაქტიკაში.