ახალი

ზოგადი გრამატიკა: განმარტება და მაგალითები

ზოგადი გრამატიკა: განმარტება და მაგალითები

ენათმეცნიერებაში, გამომცემელი გრამატიკა არის გრამატიკა (ან წესების ერთობლიობა), რაც მიუთითებს იმ წინადადებების სტრუქტურასა და ინტერპრეტაციაზე, რომელსაც ენის მშობლიურ მშობლიურ ენას მიეკუთვნება.

ტერმინის მიღება თაობა მათემატიკიდან, ენათმეცნიერმა ნოამ ჩომსკიმ წარმოადგინა გამომუშავებული გრამატიკის კონცეფცია 1950-იან წლებში. ეს თეორია ასევე ცნობილია, როგორც ტრანსფორმაციული გრამატიკა, ტერმინი, რომელიც დღესაც გამოიყენება.

ძირითადი ნაბიჯები: გამომცემელი გრამატიკა

• ზოგადი გრამატიკა არის გრამატიკის თეორია, რომელიც პირველად შეიქმნა ნოამ ჩომსკის მიერ 1950-იან წლებში, ეს ემყარება იმ აზრს, რომ ყველა ადამიანს აქვს თანდაყოლილი ენის უნარი.

• ენათმეცნიერებს, რომლებიც სწავლობენ გენერაციულ გრამატიკას, არ აინტერესებთ დადგენილი წესები; უფრო მეტიც, ისინი დაინტერესებულნი არიან ფუძემდებლური პრინციპების აღმოჩენით, რომლებიც ხელმძღვანელობენ ენის ყველა წარმოებას.

• ზოგადი გრამატიკა ითვალისწინებს, როგორც ძირითადი წინაპირობა, რომ ენის მშობლიური ენა იპოვნებს გარკვეულ წინადადებას გრამატიკულ ან არაგრამატიკულ და, რომ ეს გადაწყვეტილებები იძლევა იმის გარკვევას, თუ რა წესებია ამ ენის გამოყენება.

განმარტება

გრამატიკა ეხება წესების ერთობლიობას, რომელიც აყალიბებს ენას, მათ შორის სინტაქსს (სიტყვების მოწყობა ფრაზებისა და წინადადებების შესაქმნელად) და მორფოლოგიას (სიტყვების შესწავლა და როგორ ხდება მათი ჩამოყალიბება). ზოგადი გრამატიკა არის გრამატიკის თეორია, რომლის თანახმადაც, ადამიანის ენას აყალიბებს ძირითადი პრინციპების ერთობლიობა, რომლებიც ადამიანის ტვინის ნაწილია (და ეს პატარა ბავშვების ტვინებშიც კი გვხვდება). ჩომსკის მსგავსი ენათმეცნიერების მიხედვით ეს „უნივერსალური გრამატიკა“ მოდის, ჩვენი თანდაყოლილი ენების ფაკულტეტიდან მოდის.

„ლინგვისტები არა ენათმეცნიერებისთვის“ ფრანკ პარკერი და კეტრინ რაილი ამტკიცებენ, რომ გენერალური გრამატიკა არის ერთგვარი „არაცნობიერი ცოდნა“, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს, არ აქვს მნიშვნელობა რომელ ენაზე ლაპარაკობენ, შექმნას სწორი წინადადებები:

”მარტივად რომ ვთქვათ, გამომცემელი გრამატიკა არის კომპეტენციის თეორია: არაცნობიერი ცოდნის ფსიქოლოგიური სისტემის მოდელი, რომელიც ემყარება სპიკერის უნარს, შექმნას და გამოხატოს სიტყვები ენაზე… კარგი მეთოდია ნოამ ჩომსკის აზრის გაგების მცდელობისთვის. გამომცემელი გრამატიკა, როგორც არსებითად განმარტება კომპეტენციის კრიტერიუმი: კრიტერიუმების მთელი რიგი, რომლებსაც ენობრივი სტრუქტურები უნდა აკმაყოფილებდეს, მისაღები იქნება შეფასებული. ”

ზოგადი გრამატიკა განსხვავდება სხვა გრამატიკისაგან, მაგალითად, რედაქტირების გრამატიკა, რომელიც ცდილობს სტანდარტიზებული ენის წესების დამკვიდრებას, რომლითაც გარკვეული გამოყენებულია „სწორი“ ან „არასწორი“ და აღწერილობითი გრამატიკა, რომელიც ცდილობს აღწეროს ენა ისე, როგორც ის სინამდვილეში გამოიყენება (პიდინების შესწავლა. და დიალექტები). ამის ნაცვლად, გენერატიული გრამატიკა ცდილობს რაღაც სიღრმისეულად მოპოვებას, ფუნდამენტურ პრინციპებს, რაც ენას შესაძლებელს ხდის მთელ კაცობრიობას.

მაგალითად, რედაქტირებულ გრამატიკოსს შეუძლია შეისწავლოს, თუ როგორ ხდება მეტყველების ნაწილების დალაგება ინგლისურ წინადადებებში, მიზნების მისაღწევად (მაგალითად, არსებითი სახელები ზმნებს წინადადებებში). ამასთან, ენათმეცნიერი, რომელიც სწავლობს გამომსახველ გრამატიკას, უფრო მეტად აინტერესებს ისეთ საკითხებს, როგორებიცაა: თუ როგორ გამოირჩევა არსებითი ნიშნები ზმნებიდან მრავალ ენაზე.

ზოგადი გრამატიკის პრინციპები

ზოგადი გრამატიკის მთავარი პრინციპია ის, რომ ყველა ადამიანი იბადება ენის თანდაყოლილი შესაძლებლობებით - და რომ ეს შესაძლებლობები აყალიბებს წესებს იმის შესახებ, რა ენაზე მიჩნეულია „სწორი“ გრამატიკა. თანდაყოლილი ენის შესაძლებლობების იდეა - ან "უნივერსალური გრამატიკა" - ეს არ არის მიღებული ყველა ენათმეცნიერის მიერ. ზოგი პირიქით, თვლის, რომ ყველა ენა ისწავლება და, შესაბამისად, გარკვეულ შეზღუდვებს ემყარება.

"უნივერსალური გრამატიკის" არგუმენტის მომხრეებად მიიჩნევენ, რომ ბავშვები, როდესაც ისინი ძალიან ახალგაზრდები არიან, არ ექვემდებარებიან საკმარის ენობრივ ინფორმაციას გრამატიკის წესების შესასწავლად. ის, რომ ბავშვები სინამდვილეში სწავლობენ გრამატიკის წესებს, ზოგიერთი ენათმეცნიერების აზრით, იმის დამადასტურებელია, რომ არსებობს თანდაყოლილი ენობრივი უნარი, რაც მათ საშუალებას აძლევს, გადალახონ „სტიმულის სიღარიბე“.

ზოგადი გრამატიკის მაგალითები

რამდენადაც გენერაციური გრამატიკა არის „კომპეტენციის თეორია“, მისი გამოსაცდელის ერთი გზა არის ის, რასაც გრამატიკულობის განსჯის ამოცანა ეწოდება. ეს გულისხმობს მშობლიურ სპიკერს წინადადებების სერიის წარდგენას და მათი გადასაწყვეტია თუ არა ეს წინადადებები გრამატიკული (მისაღები) ან არაგრამატიკური (მიუღებელი). Მაგალითად:

  • კაცი ბედნიერია.
  • ბედნიერი ადამიანია.

მშობლიური სპიკერი პირველი წინადადების მისაღებად განსჯად გამოდგება, ხოლო მეორე მიუღებელი. აქედან ჩვენ შეგვიძლია გავაკეთოთ გარკვეული ვარაუდები ინგლისურ წინადადებებში სიტყვის ნაწილების წესრიგის წესების შესახებ (მაგალითად, ზმნა "უნდა იყოს", რომელიც აკავშირებს არსებითი სახელით და ზედსართავი სახელით უნდა დაიცვას არსებითი სახელი და წინ უსწრებს ზედსართავებას).