ცხოვრება

აბსოლუტური დამწყები ინგლისური განაგრძეთ სიხშირეების ზომები

აბსოლუტური დამწყები ინგლისური განაგრძეთ სიხშირეების ზომები

ახლა სტუდენტებს შეუძლიათ ისაუბრონ ყოველდღიურ ჩვევებზე. სიხშირის ზმნის დანერგვა ხელს შეუწყობს მათ დამატებითი გამომსახველობითი შესაძლებლობების მიცემას, მათ საშუალებას მისცემთ ისაუბრონ იმაზე, თუ რამდენად ხშირად ასრულებენ ისინი ყოველდღიურ დავალებებს.

ჩაწერეთ სიხშირის ეს ზუსტი ნიშნები ფორუმში, კვირის დღის ჩამონათვალის გვერდით. Მაგალითად:

  • ყოველთვის - ორშაბათს / სამშაბათს / ოთხშაბათს / ხუთშაბათს / პარასკევი / შაბათს / კვირას
  • ჩვეულებრივ - ორშაბათს / სამშაბათს / ოთხშაბათს / ხუთშაბათს / პარასკევი / შაბათი
  • ხშირად - ორშაბათს / სამშაბათს / ხუთშაბათს / კვირას
  • ზოგჯერ - ორშაბათს / ხუთშაბათს
  • იშვიათად - შაბათი
  • არასოდეს

ეს სია დაეხმარება სტუდენტებს დაუკავშირონ სიხშირეების ზმნებს შედარებითი განმეორების ან სიხშირის კონცეფციასთან.

მასწავლებელი: ყოველთვის საუზმე მაქვს. ჩვეულებრივ, 7 საათზე ვდგები. ხშირად ვუყურებ ტელევიზორს. ზოგჯერ ვარჯიშობ. იშვიათად მივდივარ საყიდლებზე. თევზს არასდროს ვსვამ. (სიხშირეების თითოეული ზმნის მოდელირება დაფაზე მიუთითეთ, ხოლო ნელა იტყვით ფრაზებს, რომლებიც სტუდენტებს საშუალებას აძლევს მიიღონ რეგულარობა, რომელსაც უკავშირდება გამოყენებული სიხშირის ანდაზასთან. დარწმუნდით, რომ ხაზი გაუსვით სიხშირის სხვადასხვა ზმნებს.)

მასწავლებელი: კენ, რამდენჯერ დადიხარ კლასში? მე ყოველთვის კლასში დავდივარ. Რამდენად ხშირად უყურებ ტელევიზორს? ზოგჯერ ვუყურებ ტელევიზორს. (მოდელის 'რამდენად ხშირად' და სიხშირეების აზრთა სხვადასხვაობა აქცენტით 'რამდენად ხშირად' აქცენტით და პასუხში სიხშირეების განსხვავებით.)

მასწავლებელი: პაოლო, რამდენჯერ დადიხარ კლასში?

სტუდენტი (ებ) ი: მე ყოველთვის კლასში დავდივარ.

მასწავლებელი: სუზან, რამდენად ხშირად უყურებ ტელევიზორს?

სტუდენტი (ებ) ი: ზოგჯერ ვუყურებ ტელევიზორს.

განაგრძეთ ეს სავარჯიშო ოთახის გარშემო თითოეულ სტუდენტთან. გამოიყენეთ ძალიან მარტივი ზმნები, რომლებსაც მოსწავლეები უკვე შეეჩვივნენ ყოველდღიურ რუტინაზე საუბრისას, რათა მათ შეეძლოთ ფოკუსირება სიხშირის ზმნის სწავლაზე. განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ სიხშირის ზმნის განთავსებას. თუ სტუდენტი შეცდომას უშვებს შეცდომას, შეეხეთ თქვენს ყურს, რომ სიგნალმა დაადასტუროს, რომ სტუდენტმა უნდა მოუსმინოს და შემდეგ გაიმეორეთ მისი პასუხი აქცენტით, თუ რა უნდა თქვა სტუდენტმა.

ნაწილი II: გაფართოება მესამე პირზე სინგულარული

მასწავლებელი: პაოლო, რამდენად ხშირად ჭამენ ლანჩს?

სტუდენტი (ებ) ი: ჩვეულებრივ, ლანჩს ვჭამ.

მასწავლებელი: სუზან, ჩვეულებრივ ჭამს ლანჩს?

სტუდენტი (ებ) ი: დიახ, ის ჩვეულებრივ ჭამს ლანჩს. (განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ მესამე პირის სინგულს დასრულებას)

მასწავლებელი: სუზან, ჩვეულებრივ, ათ საათზე ადგები?

სტუდენტი (ებ) ი: არა, არასდროს ვდგები ათ საათზე.

მასწავლებელი: ოლაფ, ჩვეულებრივ ადგება ათ საათზე?

სტუდენტი (ებ) ი: არა, ის არასდროს ადის ათ საათზე.

და ა.შ.

განაგრძეთ ეს სავარჯიშო ოთახის გარშემო თითოეულ სტუდენტთან. გამოიყენეთ ძალიან მარტივი ზმნები, რომლებსაც მოსწავლეები უკვე შეეჩვივნენ ყოველდღიურ რუტინაზე საუბრისას, რათა მათ შეეძლოთ ფოკუსირება სიხშირის ზმნის სწავლაზე. განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ სიხშირის ზმნის განთავსებას და მესამე პირის სინგლის სწორად გამოყენებას. თუ სტუდენტი შეცდომას უშვებს შეცდომას, შეეხეთ თქვენს ყურს, რომ სიგნალმა დაადასტუროს, რომ სტუდენტმა უნდა მოუსმინოს და შემდეგ გაიმეორეთ მისი პასუხი აქცენტით, თუ რა უნდა თქვა სტუდენტმა.