მიმოხილვები

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის პირადი სივრცის სწავლება

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის პირადი სივრცის სწავლება

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს, განსაკუთრებით აუტიზმის სპექტრის აშლილობის მქონე ბავშვებს, უჭირთ პირად სივრცის გაგება და სათანადო გამოყენება. მისი მნიშვნელობა მნიშვნელოვანია, რადგან ამ ახალგაზრდების უმეტესობა, როდესაც მოზარდობას მიაღწევს, განსაკუთრებით დაუცველი ხდება თავდასხმის ან მტაცებლების მხრიდან, რადგან მათ არ აქვთ ინფორმაცია იმ საზოგადოებრივ და ემოციურ საზღვრებზე, რომლებიც მნიშვნელოვანია ფართო საზოგადოებაში.

ღრმა წნევა

ASD– ს მქონე ზოგიერთი ბავშვი არის ის, რასაც ჩვენ ”ღრმა წნევას” ვუწოდებთ და ისინი იმდენი სენსორული შეყვანის მომტანია, რამდენსაც ისინი იღებენ. ისინი იარაღს დააგდებენ არამარტო მათ ცხოვრებაში მნიშვნელოვან მოზრდილებში, არამედ ზოგჯერ უცნობებს. 5 წლის წინ ვმუშაობდი, როგორც მოხალისე Torino Ranch- ის ბანაკში, რომელსაც ტროინოს ფონდი აწარმოებს. როდესაც ჩემი კამპერი ავტობუსიდან გამოვიდა, მან მკლავები ჩამოყარა ჩემს გარშემო (ჩვენ არასდროს შეხვედრიათ შეხვედრა) და მე დავწერე "ღრმა წნევის ბავშვი", რამაც ოთხი დღის წარმატებას მიგვიყვანა. მე ის სენსორული საჭიროება გამოვიყენე, რომ იგი დამშვიდებულიყო და სათანადო ყოფილიყო. და მაინც, ამ სტუდენტებმა უნდა ისწავლონ შესაბამისი ურთიერთქმედება.

მეცნიერება პირადი სივრცის შესახებ

Proximics, ანუ პირადი სივრცის მეცნიერება, იკვლევს, თუ როგორ ვიყენებთ ჩვენ, როგორც ადამიანები და როგორც სოციალურ და ეთნიკურ ჯგუფებს ჩვენს გარშემო. კვლევებმა დაადგინა, რომ ტიპურ პიროვნებაში ამიგდალა უარყოფითად რეაგირებს პირადი სივრცის შეჭრაზე. კვლევები არ განსაზღვრავს მოსახლეობის სიმჭიდროვის გავლენას პირად სივრცის ზომაზე, როგორც ამას ანთროპოლოგები აფიქსირებენ, მაგრამ ამ მწერალმა იგი განიცადა. პარიზში, 1985 წელს, Place de Concord- ზე კონცერტს ვესწრებოდი. იქ სადღაც 50-დან 60 ათასამდე ადამიანი იყო. ვიღაცამ გარედან შემოხტომა დაიწყო (სიტყვები გამოითქვა, რომ ისინი "ავაზაკების" კლუჟერები იყვნენ.) საოცარია, რომ რამდენიმე წუთის შემდეგ წამოიძახა "Assis! Assis! (დასხდნენ)!" ჩვენ დაჯდა. ალბათ რამდენიმე ათასი ადამიანი ვიყავით. ამერიკელმა მეგობარმა და თქვა: ”ამერიკაში, ჩვენ პირველი ჩხუბი გვექნებოდა”.

ეს, რა თქმა უნდა, სწორედ ამიტომ არის მნიშვნელოვანი, რომ სპეციალური განათლების სტუდენტებისთვის მნიშვნელოვანია გაიგონ პირადი სივრცე. აუტიზმის მქონე სტუდენტებს შეიძლება წინააღმდეგობა გაუწიონ ყველას, ვინც შედის პირად სივრცეში, მაგრამ ძალიან ხშირად მათი ამიგდალა არ იშლება, როდესაც ვინმე შედის თავის სივრცეში, და ჩვენ ვიცით, რომ მათ ვერ ესმით სხვა პირების პირადი სივრცის სურვილი.

ამის მისაღწევად სამი საკითხია საჭირო:

  1. მეტაფორა, რომელიც მათ დაეხმარება პირადი სივრცის გარკვევაში.
  2. მოდელირება, რათა დავანახოთ თუ როგორ ვიყენებთ პირად სივრცეს და
  3. აშკარა ინსტრუქცია პირადი სივრცის გამოყენებაში.

მეტაფორა: ჯადოსნური ბუშტი

ტიპურ ბავშვებსა და ტიპურ ადამიანებს შეუძლიათ დაწერონ საკუთარი "მეტა-თხრობა", მათი ცხოვრების ამბავი. დაუპირისპირდეთ მას, როდესაც ქალი დაქორწინდება, მას ხშირად აქვს მთელი ცხოვრების განმავლობაში გეგმები, რომლებსაც ცეკვავენ საკუთარ თავში სრულყოფილი ქორწილის შესახებ (ან დედის ოცნება.) შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები, განსაკუთრებით აუტიზმის სპექტრის აშლილობის მქონე ბავშვები, ვერ ახერხებენ ამ მეტა-თხრობების დაწერა. ამიტომაა, რომ სოციალური ისტორიები (TM) ან სოციალური ნარკვევები (ჩემი სახელი) ძალიან მძლავრია. ისინი იყენებენ ვიზუალურ სურათებს, მოთხრობას და ხშირად ბავშვის საკუთარ სახელს. სახელის საწყის დოკუმენტში ვცვლიდი იმ ბავშვებს, რომელთა გამოყენებასაც მათთან ერთად ვიყენებ.

მე შევქმენი სოციალური ნარატივი, ჯეფის ჯადოსნური ბუშტიაუტიზმის სპექტრის აშლილობის მქონე სტუდენტების მხარდაჭერა. იგი იყენებს მეტაფორას "ჯადოსნური ბუშტი" თითოეული ჩვენგანის უხილავი სივრცის განსასაზღვრად, რომელსაც ასევე "პირად სივრცეს" უწოდებენ. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს უყვართ თამაში ბუშტუკებთან, ასე რომ, მისი მეტაფორად გამოყენება გამოიყენებს აშკარა გაგებას, თუ რას ჰგავს ეს სივრცე.

მოდელირება

მას შემდეგ, რაც მოდელი წიგნის წაკითხვით ჩამოყალიბდება, შექმენით ჯადოსნური ბუშტები. დაეხმარეთ ბავშვებს დაატრიალონ თავიანთი ბუშტების ზღვარი (მკლავის სიგრძე კარგი კომპრომისია ინტიმურ და ნაცნობ პირად სივრცეს შორის.)

იმოქმედეთ სხვებთან მისასალმებლად ჯადოსნური ბუშტუკების მიღწევით და ხელით გაუსინჯეთ სხვებს. "გამარჯობა, მე ვარ ჯეფი. კარგია, რომ გაგიცანი."

ჯადოსნური ბუშტების თამაში შეასრულეთ სტუდენტებს, დააჭირეთ ღილაკებს და სხვებიც მიუახლოვდნენ, როგორც მათ შეეძლებათ სხვა ბავშვის პირად ბუშტუკში შესვლის გარეშე. სტუდენტი მათ "ჯადოსნურ ბუშტში" დააჭერს, როდესაც ფიქრობენ, რომ სხვა სტუდენტი ან სტუდენტები შედიან მათ ბუშტში.

აშკარა ინსტრუქცია

Წაიკითხე წიგნი ჯეფის ჯადოსნური ბუშტი ხმამაღლა, როგორც ჯგუფი. თუ სტუდენტებს ინდივიდუალური ინსტრუქცია ჭირდებათ (ამიტომ ისინი უკეთეს ყურადღებას აქცევს პირად სივრცეს), თქვენ მოისურვებთ წაიკითხონ ის სტუდენტებს განმეორებით.

თითოეული გვერდის წაკითხვის შემდეგ, გაეცანით სტუდენტებს პრაქტიკაში: როდესაც თეძოებსა და ბარძაყებს კისრისკენ მიემართებით, გაიარეთ პრაქტიკა. როდესაც წაიკითხეთ ჯეფის შესახებ ნათქვამია "არა!" ივარჯიშეთ "არა!" ივარჯიშე მეგობრების ჩახუტება.

დარწმუნდით, რომ ცნობთ სტუდენტებს, რომლებიც პატივს სცემენ ერთმანეთის პირად სივრცეს. თქვენ გინდათ რომ თითოეულ შვილს ჰქონდეს "ჯადოსნური ბუშტი" სქემა. გამყარეთ სტიკერები ან ვარსკვლავები, როდესაც დაიჭირეთ ისინი, რომ ითხოვენ სხვა ბავშვის სივრცეში შესვლას, ან სხვა სტუდენტს თავაზიანად სთხოვონ საკუთარი პირადი სივრცის გარეთ გადაადგილება.